Введение ФГОС ДО в ДОО
Информация о ходе внедрения ФГОС в МДОУ «ЦРР-д/с «Радуга»
В 2013/2014 уч. г. коллектив МДОУ «ЦРР-д/с «Радуга» приступил к
внедрению и реализации ФГОС ДО. Реализация ФГОС ДО осуществляется через:
Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС:
Создана нормативно-правовая база, которая включает документы федерального, регионального уровня, а также локальные акты ОУ:
Федеральные и региональные нормативные документы по введению ФГОС ДО:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"
3. СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
Локальные акты ДОУ по введению ФГОС ДО:
1. Приказ № 53 от 31.03.2014г. «О создании рабочей группы по разработке «Дорожной карты ».
Выводы по итогам анализа нормативно-правового обеспечения введения и реализации ФГОС ДО:
1. Педагогами изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ДОУ на работу по ФГОС
2. Разработаны необходимые для реализации ФГОС ДО локальные документы.
Методическое сопровождение перехода ОУ по ФГОС.
В течение 2013-2014 учебного года было организовано методическое сопровождение перехода ДОУ по ФГОС:
1. Осуществляется диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ДОУ (в свете введения ФГОС ДО) и внесение изменений в план курсовой подготовки ОУ;
2. Проведен анализ соответствия материально-технической базы реализации ОП действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.
3. Проведен мониторинг готовности педагогов к внедрению федеральных государственных стандартов в воспитательно-образовательный процесс. Анализ сбора материалов подтвердил, что 98 % воспитателей готовы к работе в новых условиях.
4.Организован и проведен старшим воспитателем семинар по методическому сопровождению введения ФГОС дошкольного образования.
На семинаре были рассмотрены следующие вопросы:
-«Организация изучения ФГОС ДО педагогическим коллективом детского сада».
-«Создание раздела «Введение ФГОС дошкольного образования» на сайте детского сада.
-«Создание предметно-пространственной среды ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС».
В работе семинара приняли участие воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, педагоги дополнительного образования.
Методическое сопровождение воспитателей в ходе реализации основной общеобразовательной программы ДОУ
5. Проведен педагогический совет на тему: «Инновационные подходы к созданию и совершенствованию предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС» (Протокол Педагогического совета № 2 от 01.11.2013г.)
6. Проведен педагогический совет на тему «Утверждение плана действий (дорожной карты) по обеспечению введения ФГОС в МДОУ «ЦРР-детский сад «Радуга» (Протокол Педагогического совета № 5 от 31.03.2014г.)
7. Разработан план методической работы по сопровождению введения ФГОС, согласно дорожной карты.
8. Изучение опыта внедрения ФГОС ДО в других регионах.
Кадровое обеспечение введения ФГОС в ОУ.
Разработан перспективный план работы на 2014-2016гг. по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников по ФГОС.
Прошли курсы следующие педагоги:
Кудренко Е.С.,Бармина И.В., Колесникова Н.А., Щерстюк Л.Н. - воспитатели
Вывод: по итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС ДО: в детском саду подготовлена необходимая документальная база организации повышения квалификации педагогических работников.
Информационное обеспечение введения ФГОС в ДОУ.
1. Проведено общее родительское собрание, где родителям (законным представителям) была представлена информация о переходе ДОУ на первую ступень образования, о введении ФГОС ДО, представлена программа действий по реализации стандарта (Протокол № 1 от 12.09.2013г.).
2. Информирование родителей (законных представителей), общественности о введении, реализации ФГОС дошкольного образования через информационные стенды, сайт ДОУ.
Вывод : по итогам реализации информационного обеспечения введения ФГОС в ДОУ происходит в полной мере, организовано ознакомление педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников с особенностями организации образовательного процесса в ДОУ с введением ФГОС.
Задачи совершенствования информационного обеспечения введения ФГОС ДОУ:
1. Продолжить осуществлять информационную поддержку участников образовательного процесса по вопросам введения и реализации ФГОС.
2. Обеспечить регулярное обновление информации о реализации ФГОС ДО на сайте ДОУ.
3. Фиксировать ход образовательного процесса и результатов освоения воспитанниками ООП.
Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:
1. Использование педагогами в работе с воспитанниками современных образовательных технологий;
2. Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды;
Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения;
3. Возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами.
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:
1. Отсутствие учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий).
2. Недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогов к реализации ООП.
Пути решения выявленных проблем
1. Всем педагогам необходимо активно включиться в процесс реализации ФГОС ДО.
2. Создать рабочую группу по доработке разделов ООП.
3. Необходимо обеспечить прохождение курсов повышения квалификации.
4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем воспитания и обучения.
5. Обновление и правильная организация предметно-развивающей среды в группе.
6. Поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с родителями (законными представителями), направленных на повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.